一、趣缩句子。
古时制鼓，把皮蒙紧后，再钉上钉子，这样的鼓打起来才铿锵（kēngqiāng）有力。根据制鼓人的经验，有人写成了一首制鼓歌诀：“紧紧蒙张皮，密密钉上钉，天晴和落雨，打起同样音。”后来，经过传诵，每句被删去两字，变成了十二字歌诀，原意未变，但比原来要简练。此后几经传诵，又被修改压缩为每句两个字，更是言简意赅（gā）。
请把两次的缩句都写下来。
每句三字的：蒙张皮，钉上钉，晴和雨，同样音。
每句两字的：蒙皮，钉钉，晴雨，同音。
二、立体造句。
刘老师在黑板上写了三个词语：“星星、草地、小孩”，要求大家造一个有意义的句子。很快，各不相同的句子出现在同学们的本子上。“小孩躺在草地上数星星。”
“外星人坐着飞机从星星上来到地球作客，在草地上和小孩一起跳舞。”“满天星星像草地上盛开的野花，又像小孩的眼睛眨呀眨。”
星星、草地、小孩本来是互不相干的事物，可是只要展开想象，就能有各种各样的组合。
下面两组初看毫不相干的词语，请你加上美妙的联想，分别造出两句各具特色的句子来。（可以变换它们的排列顺序。）
１、竹子 小河 笑脸
２、摩托车 电视机 沉思
三、别具一格的游览。
安安、蕾蕾和王老师等一行人，接受邀请到语文游艺园去游玩。一路上，他们怎么也找不到“山间松柏”公园。仔细一想，公园名字肯定是一条歇后语。安安眉头一皱，终于想出来了。她惊喜地说：“山间松柏——四季青。哦，原来是‘四季青’公园。”
蕾蕾连忙打开导游图一查，四季青公园就在一尘不染宾馆的前面。
他们走到四季青公园大门口，彬彬有礼地喊：“买票喽！”可是大门紧闭，无人理睬。不一会，“咔嚓”一声，一扇电动小窗自动开启了。窗口伸出一个小姑娘的头。哈，原来说是昨天领路的小姐姐。她笑盈盈地说：“这里不卖票，只要讲出一句歇后语，即可免费游览。”话音刚落，大门上刷地亮出荧光屏，闪耀着几个大字：孔夫子拜师——（）。不知什么时候，小胖、小长他们也陆续来了。小胖抢着答道：“孔夫子拜师——不耻下问。”小姑娘客气地说：“请！”大门哗地自动打开了。
一走进大门，只见公园里面苍松翠柏直挺蓝天，各种花草，争奇斗妍，使人心旷神怡。小姐姐把他们引到一个大厅，只见上方写着“学历史，用历史”几个大字。小长满脸狐疑，大胆地问：“小姐姐，我们到这个厅做什么？”小姐姐说：“游客到此接待厅，每人必须讲一句关于历史人物的歇后语，然后就送你一张写有歇后语的贺年卡。你手持贺年卡就可以随意参观游览了。”哦，原来是发参观券。
嘟嘟——大厅对面墙上的荧光屏上霎时显露出“三国人物”几个大红字。接着，飞快地写出“刘备”两字，又从刘备这个名字上射出一道白光，直照安安的眼睛。安安叫起来：“啊哟，这大概是指名要我回答了。我说两个：
“刘备对孔明——言听计从
刘备东吴招亲——弄假成真”
刚回答完，呼的一声，一张精致的贺年卡飞到安安手中。安安一瞧，上面写着：
“逆水行舟——不进则退”。王老师对安安说：“这是警句，鼓励你前进。”……
离开接待厅，他们参观了花展厅、百草坪、千树场等景点，真可谓“八仙过海——又说又笑。”小个子同学说：“九曲桥上散步——尽走弯路。”
安安马上拉住他的手：“你这个小不点儿真不简单，出语惊人。”
蕾蕾深有体会地说：“初到这里时要我讲歇后语，真是‘老虎吃?现在是‘草船借箭——满载而归’。”
王老师勉励大家：“学习语言既要下苦功夫，又要掌握学习方法，这样一切问题才会：快刀破竹子——迎刃而解。”
大家恋恋不舍地离开了公园，觉得这次游览，既玩得开心，又长了知识。
１、我国汉语词汇丰富，语言生动活泼。“歇后语”是广大人民群众在丰富的生活实践中创造出来的。它一般由前后两部分构成。前部分是形象的比喻，后部分是对前部分的解释，说明，指出本意，中间用破折号连接。如：山间松柏——四季青。请你摘录文中的歇后语，再想想它们的意思。
２、下面是有关老鼠的歇后语，请读一读。
老鼠出洞——东张西望
老鼠给猫拜年——瞎讨好
芝麻田里的老鼠——吃香
古董店里的老鼠——碰不得
风箱里的老鼠——两面受气
四、标点位置不同，句意也不同。
一个下雨天，主人为了赶走在家里吃喝多日的客人，写了个字条贴在客厅里：“下雨天留客天天留我不留。”没想到，客人看了后还是赖着不走。原来是他们两人读法、停顿（标点）、语气不一样。请你仔细读下面两个句子，体会其中的意思。
主人：下雨天，留客天，天留，我不留。
客人：下雨天，留客天，天留我不苛簟?br>
给下面的文章点上标点。
铃铃铃 上课了 王老师满面笑容地走进教室 对大家说 同学们 今天我们来做一个有趣的实验 说完 她随手拿起两只吊着线的乒乓球 对大家说 向两个乒乓球中间吹气 这两个乒乓球会更加分开呢还是靠拢 同学们听了 马上议论开了 多数同学说会更加分开 王老师没有马上下结论 只是说 我们来试一下吧 她先请一个比较矮小的女同学来吹 那个同学深深地吸了一口气 使劲一吹 只见两只小球向中间靠拢了一点
接着 五老师又请一个大个子的男同学吹 那个同学一吹 两只球一下子靠拢了顿时 同学们都愣住了你看看我 我看看你 谁也说不出这是什么原因 这时 老师笑着告诉我们 这是因为流动空气流动得越快 中间压力就越小 听了老师的话 我们又增长了一点新知识 啊 小实验多有意思呀
五、学谚语，助写作。
谚语是流传于民间的通俗简练而含有深刻道理的固定语句。内容健康的谚语具有传授经验和教育劝戒的作用。学习下面的写作谚语，就能使我们作文受益匪浅。请品读后按要求填空分类。
1.观察下细功，文章实不空。 14.生活处处有文章，看你观察怎么样。
2.真话好说，谎话难编。 15.观察过程事三件，一听二看三要干。
3.文在精，不在多。 16.事不在多而在新，话不在多而在精。
4.书到用时方恨少。 17.碾米要碾出米粒，作文要写出理来。
5.唠叨的话多，有用的就少。 18.积累知识在于勤，学问渊博在于恒。
6.宁思考一天，不硬写两日。 19.良言一句值千金，妄言一句如粪土。
7.废话，好似朝天开枪。 20.做菜讲究色香味，作文追求真善美。
8.写诗作文，最要勤奋。 21.身在宝山要识宝，掌握本质最重要。
9.文章有好尾，读了才有味。 22.作文开头难，写好开头成一半。
10.刀越磨越快，文越写越好。 23.精雕细刻出佳品，千修百改出华章。
11.文章不怕错，只怕不改过。 24.思路打不开，文章写不来。
12.笔杆并不重，无志拿不动。 25.要想文思滚滚，定要聚精会神。
13.常说嘴不笨，常写手儿顺。 26.写烂千支笔，读破万卷书。
教我们作文要有决心、有恒心的有 ；
仔细观察的有 ；
要写真实材料的有 ；
指导我们怎样选材的有 ；
作文要求精不求长的有 ；
文章要有中心的有 ；
写好作文平时要多读书的有 ；
要我们想好了再作文的有 ；
作文写好后要认真修改的有 ；
要我们写好文章开头、结尾的有 。
六、改变句式：
（1）周总理过来把我的转椅扶正。
改成被字句：
（2）小转椅的上面部分被我带歪了。
改成把字句：
（3）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米。
改成被字句：
改成把字句：
（4）把下面的反问句改成陈述句。
如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
①你难道不知道这件事有多么严重吗？
②这样做是不对的，你难道不知道吗？
③你难道不知道这样做是违法的吗？
④你不是已经吃过晚饭了吗？
⑤难道你以为这件事真的是我做的？
七、缩句：
（1）９月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。
（2）一条快活的小溪流不分日夜地向前奔流。
（3）老红军举起在战争年代失去四指的手，向国旗行军礼。
八、判断修辞：
（1）这些铆钉都是用榔头敲的吗？不，工人叔叔用的一种又快又猛的铆钉枪。（ ）
（2）当这个半圆形的橡皮管子挺起来后，不就变成一根弓形的支柱了吗？ （ ）
（3）汽车就会像一架喷气式飞机一样，挨着地面，飞快地向前滑行。（ ）
（4）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ ）
九、缩句：
（1）螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的菜肴。
（2）冬眠是动物在漫长的严冬，在不容易找到食物的季节中减少精力消耗的一
种自然现象。
（3）陨石，真是自己送上门来的“天然史书”啊！
十、用下面的比喻词写三个比喻句。
象 ——
像……一样……
像……似的……
十一、剖析比喻句（说说各是用什么比什么，把什么比作什么）
（1）这里栽着许许多多榕树，一棵棵榕树就像一顶顶撑开着的绿绒大伞。
用 比 ；把 比作 。
（2）翠鸟的羽毛象浅绿色的外衣。
用 比 ；把 比作 。
（3）发令枪响了，运动员们像离弦的箭一样，冲出了起跑线。
用 比 ；把 比作 。
十二、判断正误：
（1）蚂蚁的步子虽小，但是走起路来，速度十分惊人。（ ）
（2）大家纷纷赞美青蛙是捕虫能手。（ ）
（3）下课铃响了，同学们快步走出教室，校园里顿时翻腾起来。（ ）
（4）上课的时候，我犹豫着不敢举手回答老师提出的问题。 （ ）
十三、时间：（主谓连线）
聪明者 丧失时间 ｜ 科学者 消磨时间
愚蠢者 积累时间 ｜ 糊涂者 抓紧时间
劳动者 等待时间 ｜ 有志者 放弃时间
懒惰者 利用时间 ｜ 无为者 赢得时间
勤奋者 藐视时间 ｜ 求知者 糟蹋时间
自满者 珍惜时间 ｜ 闲聊者 创造时间
十四、把比喻句换一种写法：
（1）蓝宝石般发亮的鹅卵石。
（2）满树全是火焰般在燃烧的红叶。
（3）雪象柳絮一般在风中飞舞。
十五、扩句：
（1）学校开展活动。
（2）松鼠是小动物。
（3）孩子们看着果实。
（4）阳光照耀着草原。
十六、判断修辞：
（1）看，“海”边上不是还有些白的浪花？ （ ）
（2）小蝴蝶们很亲热地落在客人身上。 （ ）
（3）花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。 （ ）
（4）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ （ ）
十七、判断句子的对错：
（1）千山一碧，万古长青，一碧千里，碧空如洗，都是描写“绿”的。 （ ）
（2）“小红一边跳舞，一边唱歌”。这句话里有两个连续动作。（ ）
（3）“井冈山是革命的摇篮”这句话把“井冈山”比作“革命的摇篮”。（ ）
（4）孩子们“欢乐的叫声，把树枝上的雪都震落下来了。”这句话写的是真实情景。（ ）十八、指出下列句子的修辞手法：
（1）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）
（2）我们的奋斗目标是什么呢？就是为了实现四个现代化。（ ）
（3）这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。 （ ）
（4）我们是祖国的花朵，老师辛勤的园丁。 （ ）
（5）巍巍的狼牙山，传颂着五壮士的英雄赞歌。 （ ）
十九、按要求改写句子。
Ａ、武松打死了老虎。
改成把字句：
Ｂ、我们不能因为学习任务重就不开展体育活动。
改成反问句：
Ｃ、夜空中的繁星一亮一闪。
改成拟人句：
Ｄ、幼儿园的弟弟妹妹可爱极了。
改成比喻句：
二十、把歇后语前后两部分用线连起来。
八仙过海 多管闲事
孔夫子搬家 各显神通
小和尚念经 走着瞧
张果老骑驴 节节高
外甥打灯笼 尽是书（输）
狗拿耗子 有口无心
擀面杖吹火 一青一白
芝麻开花 照舅（旧）
小葱拌豆腐 一窍不通
二十一、滚铁环（学写拟人句）
晨光里，乡路上，我滚着铁环向前跑。
铁钩和铁环摩擦，发出“丝丝丝”的声音；铁环在路面上滚动，发出“叮叮叮“的声音；我追撵着铁环，脚步拍打地面，发出“踏踏踏”的声音，你合奏着一支悦耳和谐的乐曲，跑进了刚刚醒来的早晨。
晨光里，乡路上，我滚着铁环朝前跑。
冬雾被甩在身后，淡了；路上的薄冰被铁环碾过，破了；寒风从耳边溜走，远了；露珠从草尖震落，碎了……
晨光里，乡路上，我滚着铁环朝前跑。
朝霞张开绚丽的翅膀，飞来了；太阳露出了笑脸，走来了，鸟儿们的歌声穿过了树林，飘来了；连学校也摇着清脆的铃声迎面扑来了……
晨光里，乡路上，我滚着铁环向前跑。
条条乡路在这里会合了，小伙伴们都滚着铁环跑来了，大家集合成一支铁环的队伍，一齐朝前跑，跑向霞光，跑向太阳，跑出漫长的冬天，跑进春天的怀抱……
找拟人句：
把事物当作人来写叫拟人。请你找找文章中的拟人句。
把太阳当作人写 把早晨当作人写 把 当作人写
连学校也摇着清脆的铃声扑来了。
（ ）
大家集合成一支队伍朝前跑，跑向霞光，跑向太阳，跑出漫长的冬天，跑进春天的怀抱。
二十二、文中用了什么修辞方法
盛夏
①六月十五那天，天热得发了狂。
②太阳刚一出来，地上已经像着了火……
③街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；
④枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。
⑤处处干燥，处处烫手，处处憋闷。整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩子们不敢吆喝。柏油路化开了，甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。
上面这段短文用了比喻、拟人、排比等方法，写得生动、真实。想想有编号的句子用了什么修辞方法。
① ② ③ ④
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