我从教以来一直担任中队辅导员，这十年来，所担任辅导员的班级曾获得区“三好班”称号，部分队员被评为区“三好学生”。孩子们的健康成长，就是老师最大的成就。我认为一个中队犹如一个大家庭，如果这个大家庭中的每一个少先队员都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，那么这便是一个温馨的、团结的大家庭。我作为这个家庭的“家长”，用自己的爱心和耐心，和队员们共同营造这个快乐的家。
一、用言行塑造学生品行的模板
古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我在长期的教育教学工作中也始终认为“身教胜于言教”。因此，在平日里和队员们相处，我都时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。如在学校只要我发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时，我总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，全体队员在平时的学习生活中都自觉地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。
二、用爱心搭建学生成功的阶梯
爱是信任的基础和前提，作为辅导员教师，要让学生感受到老师的爱，师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。特别是学困生，更渴望老师的理解、关心和帮助，渴望老师有一颗一视同仁的爱心。对学习上有困难的“学困生”，要利用业余时间帮助他们，弥补知识上的漏洞，指导正确的学习方法，抓住要点和重点，逐步提高他们的学习成绩，增强自尊心和自信心，从而放下沉重的包袱，发奋努力，奋起直追，形成较好的学习环境，使他们在学习中获得成功的机会，从而享受到学习中获得成功的那份喜悦。生活中的我总以灿烂的笑脸怀迎接每一天。我以自己的言行来影响、感化队员们。平日里，在我的言传身教下，队员们学会了关心、照顾他人：小伙伴病了，问寒问暖；同桌有问题不会解决了，主动讲解帮助，真正地体现了一个良好的中队风气。
三、用真情沟通建构家校的桥梁
学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师一定要注意与家长有效沟通。 很多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果。我坚持对于班级中每一分子都尽百分之百的爱心，坚持教师和家长的相互理解的爱才是班级进步的基石的理念，用真情去沟通，唤起孩子进取向上的童心，用“关心”赢得“爱心”，以爱心撑起教育的蓝天。
三、用实践给队员创造展示的舞台
我始终坚信每个队员都是一块金子、一块肥沃的土地，老师必须给予他们发光的机会和耐心的培养，鼓励每个孩子都能在活动中不断成长。
首先我积极优化班级文化建设，为了让队员觉得自己是中队的主人，中队是自己的家，我在布置教室环境时，就尝试着放手让少先队员们自己来设计，自己来布置，队员们全员积极参与。
其次，设计开展各种活动。活动是培养队员各项素质、增强中队凝聚力的最有效的载体，是培养优秀种子的最好的土壤。因此，只有队员成为集体活动的主体，他们身心发展的巨大潜能才得以发展。为了使中队活动不断创新，我经常策划并组织了各种活动，丰富了队员们的课余生活，增长了他们多方面的知识和实践能力。
再次，利用课堂，让队会成为队员综合素质提高的主阵地。主题队会、十分钟队会是传统的教育形式。我组织队干部开展了无数次的十分钟队会，如 “珍爱生命”、“我与阳光同行”、“团结合作，成功在握”等，还组织知识竞赛、辩论赛等。通过丰富多彩的队会开展，少先队员在浓厚的兴趣中轻松、愉快地受到了教育。
作为一名中队辅导员,我将继续以自己的实际、实在的行动来证实自己的价值﹑证实学生的价值。今后，我会以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。
评论